sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Ibland kan man tro att man har samma idéer om saker och ting. Men sen när man pratar om dem, kan man höra att det är olika.”: En kvalitativ studie om förskollärarens uppfattning om arbetslagets betydelse för konflikthanteringen mellan barn.
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

PurposeThe purpose with thisstudyis to find out how preschool teachers describe their individual and collaborative work in relation to handling and preventing the children’s conflicts. Further the objective is to discover therole of the individual pedagogue, and the teacher team have in conflict situations. To discover the relevance of the teacher teamin the children’s conflicts,the studywill also evaluate how the collaborative work within the teamcan be made possible. Research methodThe data has been collected by interviews to research how the preschool teachers describe the individual, and collaborative work with conflicts, and how they perceive the work with conflicts.ResultsThe study shows that the preschool teachers find thatit’s important to handlethe conflicts that emerge among the children. Although the collaborative work within the teacher teams varied, the teachers still found it of importance of handlingthe conflicts within the group. According to the preschool teachers, the reason that the collaborative work is crucial is because a lack of organization between the pedagogues, results in inconsistent methods for handling the children’s conflicts. An organized teacher team is also important because the collaboration allow the children to develop and learn from their conflicts.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 46
Nyckelord [en]
Conflict, preschool, teacher teaming, collaborative work, conflict handling, conflict prevention
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-34221OAI: oai:DiVA.org:sh-34221DiVA, id: diva2:1174728
Ämne / kurs
Pedagogik
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-01-18 Skapad: 2018-01-16 Senast uppdaterad: 2018-01-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(917 kB)82 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 917 kBChecksumma SHA-512
35c3a9f7642c0a0745575d7c4ad0fe1c5a16e9c84ce2442c283eefe7013b7fb2c1f1755678a7d95e7d70d62e04928f1e465911b9a3f7f8dd152ea09b4111ad4c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Lärarutbildningen
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 82 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 98 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf