sh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
When and how to use tutorials in videogames: A quantitative experimental study on competence and memory retention
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Medieteknik.
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Medieteknik.
2021 (engelsk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
När och hur bör hjälpmedel användas i datorspel: En kvantitativ experimentell studie på kompetens och bibehållande (svensk)
Abstract [en]

Understanding how tutorials affect games is vital for adequate tutorialization. This study investigates how tutorials affect learning and memory retention within videogames. Two versions of a custom game were designed to gather data from the participants (N = 32). The control group (n = 16) played the game with minimal assistance, while the experimental group (n = 16) had both progressive and adaptive tutorials accessible to them. The results revealed that the experimental group had both higher initial learning and higher memory retention.

Abstract [sv]

Förståelse för hur instruktioner påverkar spel är nödvändigt för att kunna ge bra hjälp. Denna studie syftar till att undersöka hur instruktioner i datorspel påverkar inlärning och behållande av information. För studien skapades två separata spel med målsättningen att samla data från deltagarna (N = 32). Kontrollgruppen (n = 16) spelade en version med minimal assistans medan experimentgruppen (n = 16) hade flera typer av progressiva- och adaptiva instruktioner. Resultaten avslöjade att experimentgruppen hade både högre inlärning och bättre bibehållande av kunskap.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2021. , s. 40
Emneord [en]
Tutorial, video game, retention, learning
Emneord [sv]
Instruktioner, datorspel, bibehållande, inlärning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-48705OAI: oai:DiVA.org:sh-48705DiVA, id: diva2:1650050
Fag / kurs
Media Technology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-04-07 Laget: 2022-04-05 Sist oppdatert: 2022-04-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(819 kB)590 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 819 kBChecksum SHA-512
517eacd25d246b831d724af2ebae76ced607fb35765fa9c06593e14bf1ae5f1c7045db744c4ea10353909d1c6ee506017e7386b6d1583d5f19288a19f6033db6
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 590 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 780 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf