Till skillnad från flera andra texter i denna bok introducerar föreliggande kapitel ingen särskild teori eller någon särskild betydelsefull teoretiker eller forskare. Istället lyfts tre begrepp som kan användas för att studera interkulturalitet i en skolkontext. På grund av detta inleds kapitlet med en kort introduktion av begreppen mångkulturalism och interkulturalitet i en svensk utbildningskontext. Därefter beskrivs och definieras de tre analytiska begreppen: kategorisering, strategisk essentialism-disidentifikation och representation, tillsammans med den kritik som kan riktas och har riktats mot dem.