sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Balansen mellan att uppmuntra och ställa krav. En reflektion över studenters uppsatsskrivande i relation till stress och stöttning
Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Etnologi. Södertörns högskola, Lärarutbildningen.ORCID-id: 0000-0002-0223-8739
2019 (Svenska)Ingår i: Högre Utbildning, E-ISSN 2000-7558, Vol. 9, nr 2, s. 15-24Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [sv]

När studenter ska skriva sin första stora uppsats, det vill säga det som i högskoleförordningen betecknas ”självständigt arbete”, möter de delvis andra krav och förväntningar än de stött på tidigare under sin utbildning. Det kan gälla till exempel hur självständiga de förväntas vara, men också att de ska skriva en text som inte bara visar vad de själva har lärt sig utan som också andra kan lära sig av. För några är detta en spännande utmaning, som de ser fram emot, men för andra kan uppgiften framstå som skrämmande och stressande. Hur ska man som kursansvarig kunna entusiasmera och motivera studenter för uppgiften att skriva sitt självständiga arbete, när man samtidigt vill få dem att inse att uppsatsarbetet kan vara både svårt och utmanande och att de måste arbeta hårt för att klara av det?

I denna artikel använder jag scaffolding som teoretisk utgångspunkt för att reflektera över detta, i ett resonemang runt vad stress och stöttning kan innebära i detta sammanhang och hur relationen dem emellan kan se ut. Jag utgår från mina erfarenheter som kursansvarig på en självständigt arbete-kurs på ett av lärarutbildningens program.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Cappelen Damm Akademisk, 2019. Vol. 9, nr 2, s. 15-24
Nyckelord [sv]
självständiga arbeten, uppsatsskrivande, scaffolding, stöttning, stress, lärarutbildning
Nationell ämneskategori
Etnologi Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Utbildningsvetenskapliga studier
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-39130DOI: 10.23865/hu.v9.1662OAI: oai:DiVA.org:sh-39130DiVA, id: diva2:1358632
Ingår i projekt
Independence in higher education: A comparative study of Sweden and Russia, Östersjöstiftelsen
Forskningsfinansiär
Östersjöstiftelsen, 73/2015Tillgänglig från: 2019-10-08 Skapad: 2019-10-08 Senast uppdaterad: 2022-09-15Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(156 kB)400 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 156 kBChecksumma SHA-512
aca07f35c086ff955af76018929c8389ab992688578477ae05b68179362f88f1d2a033b2b47ce40ea052e7202637678981aa07f7836169dc8d653798311b7afe
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Zackariasson, Maria
Av organisationen
EtnologiLärarutbildningen
I samma tidskrift
Högre Utbildning
EtnologiUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 400 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1058 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf